Infobrion Correo Electrónico

Un obradoiro achegou ós alumnos do IES Esparís as técnicas tradicionais de fotografía

InfoBrión

Durante a √ļltima semana de curso os alumnos e alumnas do IES Espar√≠s tiveron a oportunidade de realizar actividades do m√°is variado. Unha das que m√°is chamou a atenci√≥n dos alumnos foi o Taller de fotograf√≠a. Xabier Lorenzo, profesor de Pl√°stica, t√≠√Īalles preparado un obradoiro diferente do que se pod√≠a esperar. Nin busca-lo encuadre perfecto, nin atopa-la mellor iluminaci√≥n, nin sequera como empregar unha c√°mara dixital. Xabier instou √≥s rapaces a trasladarse ata √° prehistoria da fotograf√≠a a trav√©s da fabricaci√≥n e o emprego dunha "c√°mara obscura" ou "estenopeica".

Con reticencia uns, con convicci√≥n outros e con escepticismo os demais, pero todos con expectaci√≥n e curiosidade... As√≠ comezaron os estudiantes de 3¬ļ da ESO do IES Espar√≠s o Obradoiro de Fotograf√≠a, organizado como actividade complementaria para a √ļltima semana do curso. Estes sentimentos encontrados deb√≠anse √° posibilidade de que unha simple caixa de cart√≥n, preparada por eles mesmos, puidera face-las funci√≥ns dunha c√°mara de fotos.

A tecnoloxía está tan metida dentro das nosas vidas que para un adolescente actual é difícil comprender que as cámaras dixitais non existen dende sempre e que anteriormente os principios fotográficos non se baseaban nun sinxelo "clik", nin se medían en megapíxels. Co fin de facer reflexionar ós rapaces sobre a dependencia da nosa sociedade das novas tecnoloxías, ademais de amosarlles de modo práctico o que xa aprenderan de forma teórica na aula, Xabier Lorenzo organizou este Obradoiro de fotografía.

O primeiro paso foi elaborar unha "c√°mara estenopeica". Con materias tan com√ļns como unha caixa de cart√≥n para o chasis da m√°quina, cartulina negra para o interior e cinta aislante e tesoiras para o acabado, os alumnos e alumnas de 3¬ļ da ESO fabricaron esta "c√°mara obscura", formada por un corpo completamente pechado, excepto polo "estenopo", un burato que fai as funci√≥ns de obxectivo. O seguinte paso foi mete-lo papel fotogr√°fico dentro da c√°mara, onde posteriormente se plasmar√≠a a imaxe. Por √ļltimo, os estudiantes deberon escoller un lugar estable onde po√Īer a proba o invento, deix√°ndoo quieto durante uns minutos, o tempo suficiente para que a luz e a c√°mara fixeran a s√ļa funci√≥n.

Por √ļltimo, e xa na oscuridade absoluta dunha das aulas, os fot√≥grafos poideron descubri-las imaxes captadas coa axuda dos qu√≠micos fotogr√°ficos, d√°ndolle a raz√≥n √≥s confiados, convencendo √≥s reticentes, reafirmando √≥s esc√©pticos e calmando a expectaci√≥n e curiosidade de todos.

Envíalla
© 2006. Infobrion.com    |
Proxecto elaborado polo grupo de investigación Gis-T en colaboración co grupo Novos Medios da Universidade de Santiago de Compostela.
Patrocinio económico do Ministerio de Ciencia y Tecnología e programa PRODER-II. Proxecto SINDUR Sociedade da Información e Desenvolvemento Urbano-Rexional (SEC-2002/01874)
Coa colaboración de:     |
Unión EuropeaMinisterio de Educación y CienciaMinisterio de Agricultura Pesca y AlimentaciónXunta de GaliciaFondo Galego de Garantía AgrariaAgaderConcello de BrionFundación Germán Sánchez RuipérezUniversidade de Santiago de Compostela